重生大画家，有系统就是任性 第320节

　　这些尝试并不是随意进行。

　　他把古典绘画中有象征意义的色彩，转变为当下生活的一些常见色彩，让色彩符合绘画美感的需求，把自己的理解，具象为色调。

　　在考虑色彩的搭配方式时，他想到了雷诺阿的一幅作品——磨坊餐厅。

　　他学习名家作用色彩的方式，但是尽量避免模仿。

　　在一张张的试验中，他逐渐找到一种新方法。用自由的笔触，明快的色彩，延续之前的造型，营造当下女子在生活中的温馨场面。

　　虽然是用一个模特，但通过一些细节，可以表现不同生活状态。一些细节和整体节奏，让绘画有现代生活的气息。

　　每一幅色彩稿，尺寸很小，很简单，但运用的色调很丰富，也避免重复。

　　如此一来，每一张小练习，都有自己的主题。

　　这些练习，隐隐形成一个系列。

　　形体塑造准确生动，既放得开又说得住画面大开大合，极富节奏感，并且色彩响亮，对比强烈光感需求看他的话，有一种神气足淋漓酣畅的感觉。

第330章 ，抽奖，色彩感受，新发现

　　姜哲把一张22×17cm的水彩画，用夹子固定在展示架上。

　　展示架上，已经固定了六幅大小一致，内容不同的水彩稿子。

　　他端详一阵，回到工作台前，看向台面上剩下的一些水彩稿子。

　　这是他今天完成的所有练习稿。在观摩维米尔和印象派画家的作品后，以柳艺菲为素材，进行创作。

　　他特意间隔一小时，再来从中挑选出满意的作品。

　　经过比较，从14张水彩稿中，调出了八幅比较满意的。

　　这八幅作品中，有四幅被系统评为佳作。

　　姜哲觉得，可以把这些水彩稿子，组成一个系列。同时，其中任何一张，也可以继续丰富，变成油画。

　　他后退两步，看着今天的成果。

　　这些素材，够自己很长一段时间的创作使用。

　　此时，听到系统的提示音。

　　他点开系统页面，看到提示：

　　玩家经过努力，在上一学期中的学习中，获得学院奖学金。

　　可获得奖励资金4万；随机技能抽奖机会一次。

　　姜哲明白，上学期的奖学金，已经尘埃落定。

　　他在七、八两个月获得的学习积累奖励，都被积累起来。所以这一次的资金，继续积累。他有个想法，能不能在拍卖作品过更合适的机会，推高作品价格，或者用来应对突发情况。

　　一年来碰到的各种事情，让他越发明确，平时留有冗余力量，压住一些底牌，一旦遇到重要机会，自己会多一些选择。

　　至于抽奖机会，他直接点击使用。

　　因为是随机技能抽奖，他也不担心抽到无用技能。

　　按照以前的经验，抽取到的技能通常不会与现有技能重复，只能是新技能或提升现有技能。

　　技能抽奖，依旧是滚珠迷宫。

　　珠子在通道中滚动，最终落入一个格子。其他格子都暗了下去。被选中的格子闪烁三次之后，页面上显示：您抽取到观摩大师创作的机会一次。

　　很好！姜哲很满意这次抽奖的收获。这种观摩机会很难得。

　　自己已经有了四次机会。

　　最近的创作中，对于色彩的应用知识非常渴求，可以使用一次。

　　他看看时间，已经将近晚10点。今天是来不及了。

　　他计划着，到了专业课时间，再进行观摩。

　　……

　　周一至周三，姜哲在文化课的空闲时间，搜集印象派的相关资料。

　　印象派从法国发源，逐渐影响到各国艺术家。很多国家都有印象派画家，至今仍旧存在影响。

　　姜哲在巴黎期间，观摩过一些名家原作，经过收集，系统中储存的资料已经足够观摩使用。

　　经过筛选，他初步选定了几個观摩目标。

　　因为研究过马奈的作品，所以，这是一个目标。印象派最有影响力的艺术家是莫奈，也被当做观摩目标，还有两个目标是毕沙罗以及雷诺阿。

　　中午周四上午，严老师会在画室，指导学生创作。

　　姜哲打算拿自己的八幅小水彩画和刚完成的两幅油画创作，给严老师看，还想请秦教授帮忙看画，所以，第一个来到画室等待。

　　班长来开门，看到姜哲已经在门外等待。“来这么早？”

　　“早点过来，请严老师看看作品。早点开始修改。”姜哲说道。

　　班长一边开门，一边开着玩笑：“你这么勤奋，让我们压力好大。”

　　姜哲回应：“你可比我勤奋，大部分时间，你是第一个来画室。”

　　两人进去画室，开窗透气。

　　姜哲看到画室里摆着一些同学未完成的作品，就走过去一一欣赏。班长拿来自己的作品，和姜哲交流，互相找问题。

　　门口传来脚步声。

　　严老师端着水杯，提着一个手提包，走进来画室。

　　班长和姜哲一起打招呼。

　　严老师笑呵呵回应，把杯子和手提包放下。

　　姜哲给严老师搬来了画凳。

　　严老师说了一声谢谢，然后问道：周五没看到你，有新作品吗？”

　　姜哲拿来自己的作品，摆好。

　　严老师先看水彩，边边问：“这是写生，还是自己想象的？”

　　姜哲答道：“先写生，然后又根据写生稿进行创作。”

　　哦～严老师快速看过所有水彩画，然后，从中挑出一张仔细观摩。

　　看了一会儿，慢悠悠的说道：“这张画，虽然人物轮廓有点模糊，但动态清晰。把晒衣服的动态表现得很生动，甚至因为轮廓模糊，能产生一点错觉，有残影的感觉。”

　　他又挑出一幅，“这张，人物正在切桃子，最有意思。这些背景，衣服，水果的暖色，有层次，营造的整体气氛非常好。”

　　他看向姜哲，说道：“晾晒衣服的这张，光感好，虽然有些地方因为水彩的肌理，变得模糊，但这种模糊反而有一种朦胧的美感。另外一张的色调层次，从纯度最高到最灰的变化，很有节奏。

　　是借鉴了印象派画家的办法？”

　　姜哲说道：“我研究了维密尔的带珍珠耳环的少女，还有雷诺阿的磨坊餐厅。”

　　“还有吗？”

　　姜哲又拿来两副油画。一幅画中，表现女子坐在沙发上，手里端着茶杯，看向窗外，另一幅画上，女子正在收拾书桌。两幅画的颜料还没干透。

　　严老师看着画面，露出笑容：“这是把水彩画进行了丰富。

　　你要油画的时候，不知不觉就把自己的造型习惯展示出来了。所以，一看到这两幅画，先看到你的造型技巧。

　　其次，色彩做了一些改变，能看出来，人物衣服和环境的色彩，是经过筛选和提炼。”

　　他停顿片刻，说道：“给你一个建议。”

　　姜哲明白，这是严老师对绘画有不满意的地方，打起精神仔细听。

　　“学习色彩，不可能有公式和固定程序。每一个画家的用色方法，是主观感受的体现。

　　你刚才说，伱学过雷诺阿的画，有什么感受？”

　　姜哲说道：“第一个感受，那幅画里面很难分出谁是主要角色，谁是次要角色。另外，用笔用色，想要打破传统的构图模式和塑造模式。画中人物，穿着一些19世纪的衣服，但是，画家用笔触和一些活跃的色彩，表现热情。”

　　严老师说出了自己的看法：“雷诺阿的这幅作品我临摹过，也研究过。

　　他画这幅画的时候，只有25岁，那画中一些人，是他的朋友，你想想，一些二十几岁的年轻人。

　　青春活力和热情，具象为形象和色彩，不能完全依靠技巧，更多的是依靠冲动和细腻的情感表达。

　　你在学习的时候，要严谨，创作时候，要放松，再自由一点。

　　正好，我今天也带了一幅画你们看看。”

　　严老师从手提包里拿出一幅小粉画。

　　“我给中小学青年教师培训时候，演示了一幅画。画的是街边公园。”

　　画中一幅池塘边的景色。池塘边有土路和草坪，远处几棵树，更远处的地方，有公园轮廓和天空，还有一些游人作为点缀。

　　姜哲看到，画中最有意思的是，水面倒影中，除了有一些明亮的色彩之外，还有几笔非常明显的蓝色和紫色。这几笔色彩，虽然明显，但并不突兀，还提升了色彩的整体亮度，算是点睛之笔。

　　班长一直在旁观，也注意到这几笔色彩，就开口问道：“严老师，这几笔颜色，是怎么来的？”

　　严老师笑着说的：“当时，培训课的学员们也这么问我。我告诉他们，我能看到。”

　　说罢，他自己先笑。