治愈系文豪?不,是致郁啊! 第200节
“这部剧,排的也太好了.”
一场话剧,能让大学里的这些教授老师院长甚至是校长,红了眼眶甚至于泪流满面。
这感染力如此之强,哪怕是放眼整个话剧届——
也是极为罕见!
先是收拾了一下自己内心的压抑情绪,在结束报幕之后,校长方振国侧头,看向身侧的【戏剧文学院】院长叶景明:
“叶院长,你觉得这场话剧,排的怎么样?”
像是还没有从现场那种悲愤氛围之中走出来一般,叶景明愣了好一会儿,然后才侧头同身边的方振国对视。
并没有过多言语。
只见他极为郑重地从嘴里吐出一个字:
“好。”
从职级上来划分,一所大学院校的院长,属于是正处级干部。
虽然从权力上来说的确是没法比,但从职级上来划分,重点院校的院长和一个地方县的县长的确是属于同一级别。
在国内戏剧领域,叶景明绝对属于权威中的权威。
不管是在话剧领域名气斐然《白鹿原》,又或者是在影视领域颇受好评的《甄嬛传》《康熙微服私访》,这些都属于是他的代表作。
如此这样一位戏剧领域权威,眼光何其毒辣?
连他这种级别的权威,在观影这场《窦娥冤》之际,他都挑不出毛病。
可想而知,这场《感天动地窦娥冤》的话剧展演——
它究竟排的是有多精彩!
“上一次,给到我这种惊艳之感的悲剧,还是曹禺先生的《雷雨》.”
从行内人专业的角度来分析。
《雷雨》通篇,四幕四场。
《窦娥冤》通篇,七幕七场。
话剧这种东西,讲究的就一个言语精炼,剧情精干,其绝大部分话剧都需要在90分钟也就是一个半小时的时间里——
向观众展示出一个具备起承转折,跌宕起伏的话剧展演!
虽然说,《窦娥冤》相较于《雷雨》整整多出了三幕,但这丝毫没有带给观众任何的拖沓之感。
每一幕,都包含了向上的总结!
每一幕,都涵盖了向下的承接!
仅仅在这一个半小时的演出时间里,江海的《窦娥冤》不仅为观众勾勒出一个又一个活灵活现的人物,而且他还在这有限的时间,展示出了一幕幕诸如类似于【六月飞雪】这等令人难以忘却的经典场景,甚至于在临近结束之际,还观众抛出一个引人深思的问题:
“迟到的正义,真的算是正义吗?”
“是否对错,究竟交由谁来评判?”
“纵然,欺辱窦娥至死的张驴儿父子,最终受到了来自于老天的惩罚,但这种惩罚真的有意义吗?窦娥已死,无论你再怎么为她平反,她也必定不可能会活得过来.”
可是说,在这短短九十分钟里,观众们不仅亲眼目睹了主人公窦娥这受尽冤屈的一生。
甚至还从窦娥之死,衍生出了一些有关于对现实的思考。
这,对于一场话剧来说,已经足够了!
“我不知道别人怎么评价,但在我这里”叶景明院长抬起头来,颇为郑重地直视著校长方振国,“从某种程度上来说,江海的这部《窦娥冤》,对比上曹禺先生的《雷雨》,更为精彩!”
当叶景明院长从嘴里吐出这席话的时候。
周围,听闻这话的教授老师。
顿时都震撼住了。
曹禺是谁?
那是中国现代话剧史上成就最高的剧作家,也是被誉为“东方莎士比亚”的杰出戏剧作者!
1933年,曹禺先生正是凭借他的这一部成名之作《雷雨》,以“一声惊雷”炸响了文坛,用“倾盆大雨”涤荡著污浊,为当时的社会和人们的心灵都带来了深刻的洗礼!
而就是这样一位伟大的剧作家,而就是这样一部被称之为“中国第一戏”的话剧奠基之作,在叶景明的评价里——
它竟然不及《窦娥冤》?
毫无疑问,叶景明这番大胆的发言,著实是惊了不少在座的教授老师!
虽然,这番评判略显主观,但是能把“江海”这两个字和“曹禺”联系在一起对比,从某种程度上来讲
江海就已经赢了!
“《窦娥冤》也亦有成为‘中国民俗第一剧’的可能!”
自从上次为【曹禺戏剧文学奖】召开师生大会,在这期间,校长方振国和学校里的教授老师,走访和观影了不少学院里那些所谓“荣誉教授”创作出来的剧本和话剧,可是结果,却无一例外——
经验,太过于束缚了老一辈创作人!
纵然,他们在年轻的时候,写出了不少名声斐然的戏剧话剧。
但是,人到中年,想像力退化.
在他们创作的剧本里,弥漫着一股浓浓的形式主义又或者称得上是腐朽之感?
这样的剧本,你别说拿出去比赛竞奖,它甚至连学院的初审都过不去。
虽然,这些老一辈创作人所创作的话剧,在其他学校亦或者团体看来也算是优秀?
但是,澄海戏剧学院作为国内【戏剧文学】三大校之一!
对于剧本质量的要求,那可不是其他院校或者团体所能与之比拟的。
眼看著【曹禺戏剧文学奖】开赛在即,这段时间看了这么多本子,这么多场话剧,也一直没能看到几部合适的。
原以为,这届的戏剧文学奖,又会是陪跑。
谁能料到,半路竟然杀出个程咬金?
虽然看的是悲剧,但校长方振国的脸上的笑简直比AK还难压,只见他四处搜寻著江海的踪影:
“江海呢?江海他人在哪里?”
从行政职级上来划分——
一个重点院校的院长,对标的是县长。
一个重点院校的校长,那自然对标的就是地级市的市长,二者的职级都是厅。
其实江海早就到了,只不过看著这一排置身于会场之中的领导和教授,正在观影话剧,并且看得入神。
他自然也就不好打扰别人,只能在旁边随便找个空闲的地儿呆著,安静等大家看完。
虽然对校长方振国无感,不过毕竟人家是这么大一个领导。
眼瞅著方振国四处搜寻自己,一边搜还一边喊:
“江海在哪里?”
江海自然是第一时间举手:“江海在这里!”
得到回应,没有丝毫停留,校长方振国从第一排中心区域站了起来。
只见他径直走到江海身边,用一种极其欣赏地眼神盯著江海:
“计划有变,准备夺冠!”
一开始,江海只是想参加个竞赛,看能不能浑水摸鱼一下。
谁曾想,这一不留神,直接成了种子选手?
这种感觉就还蛮神奇的?
话剧表演结束,和校长方振国进行了一番短暂的交谈,江海从舞台现场来到了这剧场后台。
其实,虽然剧本是自己主创,但有关于这话剧的表演现场——
其实一直是师姐萧琳瑜在操办?
从早期话剧演员的挑选,到中期手把手抓排练,再到后期舞台灯光演员走位荧幕致谢这些细节
这些东西,全都是萧琳瑜一手在抓?
你别看萧琳瑜平时看起来呆呆的,不善言辞,但要论起话剧演练方面的专业度来说。
好多教授老师可能都远不及她?
“还得是陶老师教出来的博士”
江海来到片场后台,寻思著找一下萧琳瑜,当面和她道个谢。
谁料,刚一走进门,就看到刚忙完排练的萧琳瑜,又坐在座位上看书。
江海走近,发现萧琳瑜在看一道名为【电车困境】的经典逻辑训练题,其大致内容可以概述为:
【一个疯子把五个无辜的人绑在电车轨道上。一辆失控的电车朝他们驶来,并且片刻后就要碾压到他们。幸运的是,伱可以拉一个拉杆,让电车开到另一条轨道上。然而问题在于,那个疯子在另一个电车轨道上也绑了一个人。】
【这种时候,你会选择拉动栏杆,杀死1个人,救下5个人。还是选择无视即将被碾死的5个人,救下另一个人?】
江海看著这道逻辑训练题,顿时就陷入了思索。
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