华娱2017：从顶流作家开始 第445节

　　“吓我一跳！”

　　“我还以为南寻老师真的生气了！”

　　“南寻老师太有意思了，怎么一股子好无奈的感觉啊！”

　　“南寻老师的人生滑铁卢在我们北影教室，哈哈哈！”

　　台下一片欢乐，在场的人全被林立一副被套路的模样惹得一阵发笑。

　　本来没什么，可是因为这个人是林立，是个一直以来各方面都堪称完美的人。

　　林立今天的表现给他们一种特别好相处，随和，开得起玩笑的感觉。

　　很接地气，而不是像之前印象里的高高在上，遥不可及。

　　“好了好了，大静安静一下，现在让我们把讲台交给南寻老师，听他谈一谈，关于电影的视听语言。”

　　徐浩锋笑呵呵的伸出双手往下压了压，一副看热闹的模样。

　　教室里也快速的安静下来，一群学员们满含期待的盯着台上的林立，静等他发言。

　　玩闹归玩闹，作为北影的学生，谁不知道林立这两个字的含金量？

　　第一部电影就拿到了26亿票房的含金量，不敢说后无来者，但一定是前无古人！

　　林立的这堂课，在外面可是花钱都没地方去听，毕竟你觉得花多少钱能请到随手就能捐给学校一个亿的大佬？

　　别搞笑了好嘛！

　　“咳……谢谢徐老师。”

　　“既然如此，今天我就越俎代庖，帮徐老师给大家上这堂课，希望能对大家有所帮助。”

　　林立清了清嗓子，环顾着在场的学员们朗声说道。

　　“好！”

　　现场传来齐刷刷的回应声。

　　“还真是气势十足啊，看起来我们北影的学员们精神状态都非常不错。”

　　“说起来今天还真是看到了不少熟悉的面孔。”

　　林立在台上左手背负在身后，右手举着话筒，扫视着现场的众多年轻面孔感慨道。

　　教室里的学员们见状立马向四周扫视起来，看向周边的人。

　　这一看还真发现了不少和林立有过合作的人，顿时响起一阵阵压低的议论声。

　　“我看看，首先这边的铭德和梓璇，好久不见。”

　　“铭德变化不大，还是一张娃娃脸。”

　　“梓璇倒是漂亮了不少。”

　　林立的目光在李铭德和王梓璇两人身上分别停留，熟稔的打起了招呼。

　　李铭德和王梓璇两人连忙从座位上站起来，笑着向林立欠身回应。

　　“请坐请坐，大家都这么熟了，不用这么客气。”

　　林立左手抬起下压示意两人坐下，态度十分随和。

　　“再看看，小恺也在，还有小彤，咱们也算打过多次照面了，看看之后有没有合作的机会。”

　　李铭德两人坐下后，林立目光继续扫视，在看到两人熟悉的面孔后笑着说道。

　　两人同样乐呵呵的起身回应，然后再回到座位上。

　　“然后……哦，然后就是吔子了。”

　　“我们刚刚合作完我的新电影，吔子在里面的表现非常出色，大家可以期待一下。”

　　林立貌似随意的将目光停留在周吔精致的小脸上，对她在拍摄中的表现给予了高度的评价。

　　周吔笑盈盈的站起身来，和李铭德等人一样欠身表示尊重，只是她脸上的笑容实在过于灿烂，一双眸子几乎眯成了一条线，任谁都能够感受到她的愉悦。

　　周吔当然很开心，拍摄这么久，林立还是第一次给了她这么高的肯定，而且还是在这么多人看着的情况下。

　　她的眼中跃动着光芒，心里像吃了蜜糖一般，雀跃不已。

　　“好了好了，夸两句眼睛都要笑没了，坐下吧。”

　　林立一脸嫌弃的对她摆了摆手，惹来教室中响起一阵轰笑声。

　　周吔目光娇嗔的瞥了他一眼，乖乖的坐回到位置上。

　　而王梓璇等有心人却是看出了些不一样的东西，眼中目光闪烁。

　　窗口处，张婧怡的眼底更是多了几分冷色。

　　这两人不对劲！

第353章 少年在北影的首次曝光

　　“好了，招呼也打完了，接下来我们进入正题。”

　　“既然今天徐老师让我和大家聊一聊关于电影的视听语言，那我就拿刚刚拍摄完成的少年给大家进行举例，结合我的实际运用来给大家说说什么是电影的视听语言。”

　　林立在讲台上笑吟吟的看着教室内外一张张期待的面孔，开始步入正题。

　　在徐浩锋提出问题后，他冷静下来一想，这也是个宣传少年的好机会，就当是预热，他怎么着也不能白白被套路。

　　林立话语一出，现场立马响起一阵闹哄哄的议论声，徐浩锋也是眉毛一挑，若有所思的瞥了林立一眼。

　　这位南寻老师，还真是一点亏都不肯吃啊！

　　“我没听错吧？南寻老师要跟我们聊少年？”

　　“可是这样提前剧透没关系吗？”

　　“应该没有吧，只是聊一聊拍摄时的一些理念而已。”

　　“好期待啊！今天这堂课真没白来！”

　　教室里议论纷纷，许多人都下意识坐直了身子，全神贯注的盯着台上的林立。

　　“大家先不用激动，接下来我会给大家详尽的分析关于少年的你这部影片在视听语言上的表达方式。”

　　“我讲解期间希望大家保持安静，有什么问题大家可以等我聊完之后再进行提问，好吗？”

　　林立举着话筒看向台下的学员们提出要求，他的声音清润温和，却给人一种不容拒绝的味道。

　　“好的！”

　　又是一片齐刷刷的回应声。

　　“谢谢。”

　　林立眉眼微弯，声音温吞的道了声谢。

　　“关于少年，相信在场有很多同学都有看过原著，关于他的故事背景，我就不做过多的赘述了。”

　　“今天我就说说在这部影片中我用了什么样的视听语言去表现它，以及怎么去实现的。”

　　“首先，我用的视听语言表现方式是真实感。”

　　林立清润的嗓音通过话筒透过喇叭在整个教室中清晰的响彻，当听到他的最后一句话时，不论是徐浩锋还是教室内外的学员们均是露出或好奇，或思考的神色。

　　林立看着现场的反应，唇角弧度渐深，继续开口。

　　“如果说情感的真实是内在体验，那么表现的真实则是加强内在体验的外在形态，而我就是利用视听语言恰当地完成了这一具有真实感的表现。”

　　“比如我在片中进行了大量特写镜头的运用，这个景别在影片中占有相当大的比列，从表现上来说，因为弱化了环境，特写通常用以放大人物的表情、内心的感受，然而，特写景别的大量堆积又会使观看的人觉得视觉压抑、感受沉闷。”

　　“相信等影片上映后很多观众对于这部影片的观后感都是沉闷与压抑。”

　　“之所以这样，不仅是因为题材所反映的这个社会问题，也是因为在视听表现上我采用了很多的特写镜头，以压抑的表达应称了压抑的题材，从而导致大家有了趋同的观后感。”

　　“而且拍摄过程中我还用了手持摄影，类似纪录片的拍摄手法，现场感很强，会给观看者时而晃动类似偷窥角度的感觉。”

　　“在色调上，我也花了很多的心思。”

　　“比如拍摄陈念在校园或者其它地方时我用的色调总是偏冷，尤其是校园里蓝色和白色的校服映衬着，连人的脸色都有些惨白。”

　　“而拍摄陈念与小北在一起时，我用的色调总是偏暖。”

　　“小北家的白炽灯发出黄光，看金鱼时被对面的灯透过金鱼缸照到脸上的橘黄色光，还有影片最后的暖色街道。”

　　“我们影片中大部分的剧情都发生在夜晚，从画面上看，阴影和暗部居多，给人如阴霾般的压抑的感觉。”

　　“我的调色思路是降低曝光，稍微压缩暗部阴影。”

　　“男女主同框时以暖色为主，高光是黄色系，阴影是蓝青色系，营造出阴郁的氛围。”

　　“分离色彩，分别给高光和阴影加颜色。”

　　“也由此，明亮却倍感压抑的校园和处于边缘却不乏温暖的社会暗角成为了这部影片主要的叙事空间，使该片从情感到表现有了一种由内至外的真实感。”

　　“这些，就是关于我在少年这部电影中的视听语言表达，我说完了，大家可以消化一下然后进行提问。”

　　阶梯教室内回荡着林立清润且沉稳的声音，他姿态悠闲的单手抄兜，另一只手举着话筒，在讲台上来回踱着步，一副轻松写意的姿态。

　　他说的内容让许多导演系和摄影系的学员们眼前一亮，在笔记本上时不时的写写画画，不住点头。

　　而表演系和其他院系的学员们则是有种似懂非懂的感觉，只觉得林立说的很专业，又有些深奥，总之就是感觉很厉害的样子。