最强班主任，竟是体育老师！ 第141节

第119章 9班任课老师的敲定

针对不同天赋的学生，有不同的培养方式。

针对不同性格的学生，有不同的引导方式。

这是许杰自己思考、总结出来的教育理念。

他也是第一次当班主任，他所做的一切，其实也算是一种尝试。

只不过他拥有别的老师没有的能力，能够看到所有学生的天赋罢了。

就拿周桃来说。

他是什么性格？

非常强势的性格。

这是比较含蓄的说法。

说得直白一点，就是脑子有点轴，做事容易认死理。

在周桃的心里，昨晚的事情，他是必须要为沈辉撑腰的。

沈辉是他从小到大的好朋友、好哥们、好兄弟。

以他的性格，这一趟必须去。

而到了一中之后，正好碰到余朗叫上小混混，那么这一架，是必须打的。

这是他的性格使然。

他以前也一直是如此作为。

如果许杰的引导方式，是跟他讲一大堆他根本听不进去的道理，那跟没讲又有什么区别？

比如跟他讲，你最好的处理方式，应该是报告老师，告诉家长。

让老师和家长来处理这件事。

而不是违反校规、私自出校，参与打架斗殴。

这看上去合情合理。

但周桃心里会怎么想？

他会认吗？

会认才有鬼了！

千人千面。

每个人的性格都是不一样的。

而性格的养成，小的时候，可能是受父母的影响、受原生家庭的影响。

上了学之后，会受到老师、同学的影响。

甚至一本书、一句话、一部影视剧，都有可能对一个人的性格养成造成非常大的影响。

每个人都是矛盾体，都是拥有复杂思想的个体。

因此，在许杰看来。

对周桃，最好的引导方式，不是让他不去。

而是告诉他，在合情合理、合法合规的前提下，怎么去做才会是更好的选择。

由此，再引导他向上向善。

一上来就跟他唱反调，教育他你不应该怎么怎么地，应该怎么怎么地，那不又是助长了他的逆反心理吗？

具体问题要具体分析。

许杰就是要让他去思考，打架是不对的，不去又是不仗义的，那应该怎么办？

那就是角色互换，掌握主动权！

不要被别人牵着鼻子走！

手握主动权，才能在解决争端的时候，更加游刃有余。

一味地教学生，你要忍耐，你要学会报告老师和家长，他们如何成长？

引导他们去思考如何更好地解决问题，教会他们看待事情的多面性，那么昨晚原本一件不好的事情，就有了更多的教育意义。

上午大课间的时候，许杰原本准备继续叫学生到办公室谈话。

但秦世雄的一通电话，将他叫到了年级主任办公室。

许杰到达办公室的时候，办公室里还有另外几位老师。

有熟悉的数学老师周雨彤。

有隔壁8班的班主任孙启海。

另外，还有两名许杰前不久刚刚接触过的老师。

进了办公室，许杰便知道了秦世雄叫他过来的用意。

9班的任课老师，都敲定了！

果然，等许杰来了之后，秦世雄便笑着说道：

“小许老师，就等你了！”

“以后，大家就都是9班的任课老师了。”

“我希望我们都能像小许老师那样，有耐心、有责任心，将9班的学生们教育好。”

9班所有任课老师的人选，都是秦世雄和许杰两个人商量之后，敲定下来的。

语文老师陈书山，37岁，个子不高，文质彬彬，是语文教学组的中坚力量。

数学老师周雨彤，原本就是9班的任课老师，自不必多说。

英语老师，还是由许杰这个班主任担任。

历史老师孙启海，8班的班主任，历史教学组副组长。

地理老师肖锋，34岁，脸上总是挂着微笑。

政治老师秦世雄，他这个年级主任亲自担任9班的政治老师。

其实，秦世雄在当上年级主任之前，一直都是振华中学的政治老师。

这算是他的老本行了。

只不过后来升了官儿，便很少担任某个班的任课老师了。

有的学校，年级主任还会继续授课，跟普通的任课老师无异。

有的学校，年级主任、教导主任便不再上课了。

这是根据每个学校的师资力量而定的。

比如振华中学。

作为一所老牌的重点中学，师资力量雄厚，教师众多。

那么年级主任、教导主任们，便会更多地充当管理者的角色。

毕竟，像振华中学这种重点高中，平日里杂七杂八的事情其实是非常多的。

如果年级主任又当任课老师，很多时候会忙不过来。

秦世雄这个高二年级的年级主任，能够重操旧业，担任9班的政治老师。.

这更多的是对许杰的工作支持。

小周考的成绩，虽然不会进行全校排名。

但秦世雄这个年级主任，还是了解的。

9班从上学期的所有学科平均分都不及格，到这次小周考的全部及格。

进步是非常明显和巨大的。

年级主任秦世雄和校长周文光，都看在眼里，喜在心里。

在他们的心里，小许老师就是个妙人啊！

一个体育老师，竟然能够将人人避之不及的高二9班，带出成绩来？

他们作为管理层，又怎么能不喜出望外呢？！

因此，这次给9班挑选任课老师，他们给予了许杰非常大的权限。

并且，秦世雄亲自出马，担任9班的政治老师。

这一切的改变，都是因为许杰。

“许老师，从今天开始，9班的语文课就交给我吧！”

孙启海笑着对许杰说道：“你放心，我会好好教的。”

他的教育理念，其实跟许杰多有相似。

可惜，他没有办法像许杰这样，可以对所有的学生都实行差异化的教学。