退休大佬从零建校 第44节
司琳五个学习小组的学生全都及格了，但是系统念完这五个人的的成绩后，并没有再继续。
巫旭尧眼尾轻轻一扫。
系统连忙解释：『咳咳，余下的同学没有人及格。巫山小学平均分全县排名倒数第二。』
“……”
巫旭尧眼眸陡然冷了下来。
学了一个月，竟然都没学及格？！
他们每天上课的时候都在做什么？！
按照这种进步速度，就算所有学生在升学考试的时候都及格了又怎么样？！
那也仅仅是不扣除他的名校币而已！
他砸那么多钱下去，为的难道是不被扣除名校币吗？！
巫大佬气炸了！
看来是他给的条件太好了，让这群不识好歹的小崽子，过得太过安逸了！
巫旭尧冷哼一声。
远在学校的小崽们莫名地突然感觉脊背一冷，突然有股强烈的不祥的预感！！
小崽子们：这，这难道是要世界末日了吗？QWQ
而在现场围观了全过程的系统，更是被吓得瑟瑟发抖地抱紧自己的核心程序，同时为那群同病相怜的小崽子默哀几秒。
不过，巫旭尧好歹没有被气昏头脑，并没有立即冲过去把那群小崽子教训一顿。
他把菜装到盘子上后，打开了系统所说的新的主线任务。
【主线任务：制霸！全市第一！】
【任务描述】：恭喜你！你的学生在第一次全县联考的模拟升学考试中，获得了全县第一的成绩！成功制霸牛角县！接下来我们的目标，是制霸全市！
【任务要求】：学生在升学考试中，考到全市第一名。
【任务奖励】：[学校概况]、[建筑详情]、[成就系统]功能开启！
－－
系统见巫旭尧在看这个，连忙小心翼翼地出来解释：『宿主，这三个就是本系统待解锁的最后三个主体功能啦～学校概况和建筑详情功能，可以帮助宿主从整体层面，一统学校的所有情况啊！这对于有多个学校的宿主来说，是非常有用的功能呢！』
『而成就系统，是非常非常重要的道具获得来源！比如[专注教室]道具的永久版，就需要通过成就系统来获取噢！』
介绍完之后，系统就乖巧地闭上了嘴，对决不给宿主添烦心事！
看它这怂样，小纸片跑出来道：【啧啧啧，小系统，今天怎么不推销你那些小商品了？】
巫旭尧闻言，眼尾冷冷地扫过半空中的系统面板。
系统：……
QWQ不是…
宿主你们…
这是在秋后算账吗？！
系统抱住自己的核心程序瑟瑟发抖，破罐破摔地崩溃道：『〒▽〒那你是想走程序，还是直接薅…』
巫旭尧看系统这么识相，收敛了眼神，给了它很大的自由：“你还有什么东西？”
系统：……？！
巫旭尧！你做宿主不要太过分啊！！
〒▽〒它真是一滴也没有了啊！！！
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第32章
最终，在夫夫俩的混合打击之下，系统只能委委屈屈，哭哭唧唧地，掏出了一份《小升初考前冲刺绝密复习资料》。
又被扒了一层皮的系统哭得好大声：『〒▽〒这是最适合宿主完成这个任务的道具了，再多的我真的没有了！！！』
说完，系统立即把资料系统发给巫旭尧的电脑，顺便开启了打印。
不给臭宿主反悔的机会！！
巫旭尧哪里看不穿系统这小心思，看了一眼发过来的资料，便暂时放过了它。
巫旭尧把那份资料抄送了巫山小学的所有老师后，慢悠悠地才打开系统的新功能：【教师一览】。
这个功能的界面又分成[学校]、[年级]、[班级]三个分类等级。
不过现在巫旭尧名下只有一所学校，所以[学校]这个分类暂时没什么用。
而在这三个分类以上，还有一行非常吸引崇阿眼球的字。
总校长：巫旭尧[点击查看详情]
——
崇阿哪里忍得住，直接动用自己的副宿主权限，点开了详情。
然后…
【巫旭尧】 [年龄：21] [性别：男] [学校规划：0] [教师管理：0] [学生管理：0]
——
崇阿看到那三个圆圆的零，痴汉地揉了揉脸：【不愧是尧尧，真可爱。】
巫旭尧：“……”
崇阿看到巫旭尧的反应，才猛然清醒过来，戳着系统道：【哎，你这个小系统！怎能平白污蔑我们家尧尧！学校规划，我们家尧尧不厉害吗？！将来一整座牛角山都是咱们的学校！】
【还有什么教师管理学生管理，咱们尧尧管的不好吗？！你看看一个个的多听他的话！】
无辜背锅的系统：……
〒▽〒这个数值又不是它定的！这是程序经过运算之后，自动得出来的结果嘛！
哼！
肯定是因为臭宿主老是吓它！才会把程序吓坏了！
系统委委屈屈，通过后台把这几个零鸭蛋全都变成了一百。
目睹了全过程的巫旭尧：“……”
其实，倒也不必。他刚才只是单纯的不知道说什么而已。
巫旭尧没有理会这俩家伙，直接点开了巫山小学的教师一览。
由于巫旭尧没有选择班级分类，所以所有老师的信息都按照综合数值的高低，排列在一起。
【黄鸿远（副校长）】[教龄：35年] [年龄：55] [性别：男] [学校规划：32] [教师管理：85] [学生管理：79] [教育教学：60]
【司琳（六年级英语老师）】[教龄：半年] [年龄：22] [性别：女] [小学语文：95] [小学数学：94] [小学英语：100] [教育教学：75]
【崔弘方（六年1班班主任，兼五、六年级语文老师）】[教龄：22年] [年龄：44] [性别：男] [小学语文：60] [小学数学：55] [小学英语：10] [教育教学：59]
……
每个学科后面的数字，代表的是该老师这个科目的教学水平。
而最后一个 [教育教学]，评判的是老师学科知识之外的教育水平。
比如说对学生身心成长规律的认识、对教学规律了解、对学生品德培养的能力等。这也是教师所必备的重要素质之一。
巫旭尧一路看下来，表情从开始的漫不经心，到后来一双凤眼冷若冰霜。
因为，巫山小学的十名教师。
除了六年级的三位科任老师之外，其他老师的单科教学水平，最高竟全都不超过六十！
剩下的七名教师，除开一位体育老师和一位综合科老师之外，其余四个老师，主要负责教授的科目，教学能力都在五十上下！
而教育教学这一项，也极少有人能及格！
也就是说，这群老师，根本也是不及格！
难怪，学生的成绩会这么差。
除开生源劣势之外，老师的教学能力不足，恐怕也是一大原因！
之前没有这个系统功能，巫旭尧又不是懂行的，险些就忽略了这么重要的一个影响因素。
看来，除了要管学生好好学习，老师们不能逃了！
巫旭尧沉默地敲敲桌面，然后拨通了纪华池的电话，直接交代道：“以后每个周末，去请知名老师或教育专家，来学校给老师上课。”