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奶爸的田园生活 第914节

程赫给她把所有的儿童画笔都买回来了,想用什么笔画,就用什么笔画。话说回来,小家伙现在画画已经很有眉目了。

以前刚刚接触画画的时候,老师就说过她,用色大胆,心思天马行空,大局观很完整。

说到天马行空,那还真是有点不像常人。别人学画画,从画个杯子、椅子开始,她却喜欢画一些比较复杂的。

比如有各种动物的,有各种小朋友做游戏的,有一家子去游玩的。虽然画功一般,但是整体感很强,很照顾细节。

怎么今天却一提到画画,就皱起眉头了呢?

白倩安慰她:“心心,不要着急,是什么样的?妈妈陪着你一起。”

程心心只得又转过身,拿起她的书包,把今天的作业打开,指着说道:“妈妈,老师说要做一个这样的。”

白倩拿起来一看,书里的内容是几张图片,图片倒很有意思,上面全是一些由树叶或者花拼造成的动物造型。

比如用一种红色的花瓣,拼成了小女孩的红裙子,再用笔加几个线条,看起来活泼可爱,又很逼真。

或者一种白色的花,堆积起来拼成了一只小狗,再用笔画两只眼睛,就活灵活现。

作业的任务,就是仿照着画一幅画。

这锻炼的是孩子们的动手能力,以及提高审美、开拓想象力。

审美的确要从娃娃抓起啊。

白倩看着书上的几幅画,赞叹道:“这些真的好漂亮啊,妈妈陪着你一起做,好不好?”

她是真的没有想到,这么小的孩子,已经在接受这样的审美了,比她小时候可强多了呢。

程心心不喜欢一个人写作业,白倩说陪着她一起,她高兴的同意了。

要用花草来作画,不需要去外面,院子里就有现成的各种植物,不少都已经开花了。

不说别的,单是那棵银杏树的叶子,似乎都能做出不少的造型来,就看程心心能不能发现,能不能开拓想象力了。

这方面,白倩不代她做决定,先让她自己动一动脑筋,开拓一下大脑。

程心心还真就开动大脑起来,蹭在小院子的花草面前开始思考。

她仔细一看就发现,原来每种植物的叶子,造型都不一样呢!有些是心形的,有些是长形的,有些是小小的。

她摘了一种长着小叶子的植物出来,说道:“妈妈,我用这种好不好?”

白倩温柔的问她:“那你想好了没有,用这个叶子画什么呢?”

程心心想了一起,说道:“这个可以画白云。”

这种叶子画白云?白倩表示:一点都不像啊。不过,她没有表露,还是很认真的鼓励了她:“好啊,咱们一会儿就去画白云。”

有时候,小孩子的思维跟大人是不一样的,她不能完全以自己的视角去看孩子,说不定,她有自己的想法呢?

而且,就算是错的,一会儿做出来之后,她可能就会发现,自己刚刚是想错了。

这种实践之后发现错误,比现在就阻止她去实践,那当然是好多了。

不怕她犯错,就怕她犯懒,什么都不肯动手。

程心心一动起手来,就发现了动手的乐趣,又不停的在院子里的花草之间寻觅,又掐了好几种叶子,然后满意的去准备她的作业了。

事实证明,刚刚白倩还真没鼓励错,原来程心心想的,跟她想的还真不一样。

她光想着,叶片根本不像白云啊,但是程心心动起手来,把几片叶子粘在一起,形成了好几个波浪,看着就像是简易的云朵。

别说,她还真是挺心灵手巧的。

白倩帮着她打下手,帮着她刷胶水,把叶片给沾到纸上来。

做好了云朵,程心心又用细长的狗尾草摆了一个弧度,说道:“这是伞。”

白倩又帮她粘到纸上去。孩子的创意能力,还是很让她惊讶的。

很快的,她就看出了程心心的意图。小家伙做了一幅雨中漫步的情景,伞下的,是他们一家三口,然后还有大黄狗,还有鸡,还有啾啾。

有一次,他们去地里摘菜的时候,就这么下了雨,他们家撑着伞,一起去摘菜。

画面看着还蛮温馨的呢。

她也像书里那些图片一样,用一个红色的叶片贴成了裙子,另外再用笔添几划,勾出了一个小女孩的造型。

不得不说,图片是很复杂的,但是她依旧全局观很完整,一个都不少,情景还很有逻辑感。

白倩真是服了现在的幼儿教育,以前她小时候可没做这么多事情。她觉得,这样的作业简直像大孩子的作业一般。

而且如果不是亲眼看见,她也几乎不敢相信,像程心心这么小的孩子,可以做出这样的画来。

孩子们的爆发力真是惊人,经常会做一些让人不敢相信的事情来。

可能她这时候的思维还没有像大人那样固定,脑回路比较发散,所以更适合这样开拓脑力的学习方式?

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